Большая буква в именах, отчествах, фамилиях, кличках, названиях стран, .

городов, деревень, улиц, рек 21

Слова, отвечающие на вопросы кто? что? что делает? какой?

какая? какое? какие?—

Итоговые работы 23

Контрольные работы по всему пройденному материалу за год .24

IIкласс

Повторение пройденного в I классе 28

Алфавит —

Твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные 29

Гласные после ж, ш, ч, щ 30

Название предметов, признаков, действий 31

Контрольная работа —

Разделительный мягкий знак 32

Контрольная работа 33

Правописание слов с двойными согласными 34

Контрольная работа 35

Предложение —

Итоговые работы *37

Состав слова 38

Контрольная работа 40

Звонкие и глухие согласные в конце слов 42

Контрольная работа 45

Правописание безударных гласных 46

Контрольная работа 32

Правописание непроизносимых согласных54

Контрольная работа 56

Гласные и согласные в приставках 57

Приставки и предлоги 59

Разделительный 61

Контрольная работа -63

Части речи. Общее понятие —

Имя существительное 66

Контрольная работа 71

-Имя прилагательное73

Контрольная работа81

Глагол85

Контрольная работа92

Повторение пройденного за год 95

Состав слова—

Безударные гласные96

Звонкие и глухие согласные98

Непроизносимые согласные100

Разделительные ъ и 6 101

Итоговые работы * 103

IIIкласс

Повторение *108

Предложение—

Состав словаПО

Части речиП2

Имя существительное114

Первое склонение116

Второе склонение118

Третье склонение120

Контрольные работы122

Падежи и падежные окончания имен существительных трех склонений . .123

Контрольные работы127

Множественное число имен существительных , . . 128

Контрольные работы 130

Идо прилагательное . . .135

Контрольные работы142

Местоимение147

Контрольная работа150

Глагол

Контрольные работы161-

Наречие162

Контрольная работа 163

Предложение164

Повторение167

Состав слова—

Звонкие н глухие согласные. Непроизносимые согласите168

Безударные гласные170

Части речи173

Для проверки первичного усвоения предлагаются наиболее простые задания, позволяющие учителю сразу определить степень понимания детьми нового учебного материала. Для проверки прочности закрепления материала предлагаются более сложные задания, включающие и повторительный материал.

Третий этап — этап контрольной проверки знаний, умений и навыков по изученной теме.

Пособие имеет следующую структуру.

1.К учителю — краткие указания о характере пособия и методике работы с ним.

2.Проверочные работы для I класса.

3.Проверочные работы для II класса.

4.Проверочные работы для III класса.

Перед проверочными работами помещен и краткий перечень знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть дети в результате изучения программного материала по русскому языку в каждом классе.

Как правило, проверочные работы даны к каждой теме программы. Количество их меняется в зависимости от часов, отведенных на изучение той или иной темы. Проверочные работы имеют два варианта, что обеспечивает учителю возможность выбора, а главное, большую самостоятельность при выполнении их учащимися.

Проверка знаний, умений и навыков учащихся по каждой теме завершается контрольными работами, включающими задания на проверку усвоения теории и осознанного применения ее в упражнениях, а также задания по развитию речи. Каждый раздел (класс) завершается проверочными (контрольными) работами по всему программному материалу за учебный год. Они также даны в нескольких вариантах.

В отличие от ранее изданных сборников диктантов это пособие рассчитано на использование его материалов систематически, в ходе изучения программного материала каждой темы. Ознакомив учащихся с новым языковым явлением, учитель в течение двухтрех уроков закрепляет новый материал, добиваясь осознанного усвоения его всеми детьми. Затем, чтобы определить степень понимания учащимися данного явления, проводит проверочную работу № 1. Результаты ее тщательно анализируются, выявленные недочеты в знаниях устраняются путем введения в упражнения на последующих уроках грамматики и правописания целенаправленных заданий. После этих уроков дается проверочная работа № 2 и т. д.*

Таким образом, примерно после каждых двух-трех уроков проводится проверочная работа, материалы которой рассчитаны на 15—20 минут урока, в зависимости от целей и задач, которые ставит учитель.

Итоговые (по всей теме) контрольные работы рассчитаны на 25—30 минут.

Учитель может использовать варианты предлагаемых работ в зависимости от уровня подготовки класса полностью или частично, по своему усмотрению. В том случае, если берется часть материала, то желательно сокращение одного только объема (количество слов, предложений), а характер заданий и их последовательность необходимо сохранить. Возможна также и некоторая замена самого содержания (материала) с учетом обнаруженных пробелов в знаниях и навыках учащихся.

Систематическое проведение проверочных работ поможет учителю своевременно выявить уровень и качество знаний, умений и навыков учащихся и не допустить образования пробелов, что положительно скажется на прочности знаний школьников.