Изучение частиц на уроках русского языка (Соколова) 1988 год

Скачать Советский учебник

 Изучение частиц на уроках русского языка (Соколова) 1988

Назначение: Книга для учителя

© "Просвещение" Москва 1988 

Авторство: Соколова Г.П.

Формат:DjVuРазмер файла: 0.96 MB

СОДЕРЖАНИЕ

Оглавление

UssrVopros.ru--Изучение-частиц-на-уроках-русского-языка--1988_065.jpg

 

Скачать бесплатный учебник  СССР - Изучение частиц на уроках русского языка (Соколова) 1988 года

СКАЧАТЬ DjVu

С этой книгой читают

Орфография без правил (Тоцкий) 1991

Орфография без правил (Тоцкий) 1991

Далее...
Изложение с языковым разбором текста (Пленкин) 1968

Изложение с языковым разбором текста (Пленкин) 1968

Далее...
Обучение и воспитание на уроках русского языка (Дейкина) 1990

Обучение и воспитание на уроках русского языка (Дейкина) 1990 год

Далее...
Русский язык. Стилистика (Барлас) 1978

Русский язык. Стилистика (Барлас) 1978 год

Далее...
Русский язык. язык. Справочник для учащихся (Баранов, Костяева, Прудникова) 1988

Русский язык. Справочник для учащихся (Баранов, Костяева, Прудникова)…

Далее...
Русский язык. Прошлое. Настоящее. Будущее (Горбачевич) 1984 год

Русский язык. Прошлое. Настоящее. Будущее (Горбачевич) 1984 год

Далее...
ЗВУКОВОЙ СТРОЙ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА (Бондарко) 1977

ЗВУКОВОЙ СТРОЙ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА (Бондарко) 1977

Далее...
Очерк грамматики русского литературного языка ФОНЕТИКА И МОРФОЛОГИЯ (Аванесов, Сидоров) 1945 год

Очерк грамматики русского литературного языка ФОНЕТИКА И МОРФОЛОГИЯ…

Далее...
ОТ АВТОРА Настоящее пособие предназначено для учителей, работающих в IX-XI классах вечерней школы. В нем содержатся упражнения, которые позволяют с учетом требований учебной программы повторить, обобщить и систематизировать важнейшие сведения по морфологии, словообразованию и орфографии, полученные учащимися в восьмилетней школе. В каждой теме упражнения располагаются в такой последовательности: сначала предлагаются упражнения на опознавание орфограмм и на повторение сведений о правописании, затем задания на отработку умений и навыков применения изученных правил. В упражнениях, где это возможно, используется метод сопоставления взаимно смешиваемых написаний, которые не распознаются или с трудов распознаются учащимися. В качестве дидактического материала используются отдельные слова, словосочетания, предложения, по возможности подобранные тематически, и связные тексты. Довольно часто в таких упражнениях употреблены слова, которые даны для запоминания их правописания в учебниках русского языка. Задания к упражнениям обычно состоят из двух вопросов: первый связан с повторением морфологии, словообразования или орфографии, второй посвящен наиболее трудным для учащихся разделам синтаксиса и пунктуации. Упражнения д|аны в двух вариантах одинаковой трудности, а задание и набор ответов - один раз к двум вариантам. На поставленный вопрос нужно выбрать из приведенных ответов правильный. Подавляющее количество упражнений состоит из десяти словосочетаний, слов или предложений, обозначенных римскими цифрами, к которым дается до пяти ответов для выбора. При выполнении упражнений в качестве несложного "технического средства" может быть использована перфопапка. Перфопапка (см. рисунок) - это согнутый пополам лист плотной бумаги размером с тетрадный. Левая половина этого листа имеет перфорацию: 10 рядов круглых отверстий (по пять в ряду). Вертикальные ряды пронумерованы арабскими цифрами, горизонтальные - римскими. Ученик вкладывает в перфопапку надписанную половинку тетрадного листка и приступает к выполнению, например, первого варианта упражнения 38. Ему надо расположить две группы слов с непроверяемым написанием в алфавитном порядке. Работая над заданием, учащийся не только запоминает написание слов с непроверяемой гласной в корне, но . приобретает навык учитывать вторую и последующие буквы слова при расстановке по алфавиту, з 1 2 3 4 5 I О'О ® О О II о ® о о о ш ® о о о о IV о о о о ® V 0 0 0 8 0 VI О 0 о о о VII ® о о о о VIII о о о ® о IX о о о о ® х о о ® о о навык, нужный при работе со словарями, алфавитным каталогом в библиотеке, справочными списками (указателями) в книге. Выполняя задание, ученик выбирает из приведенных ответов правильный. Так, считая верным ответ 3 на вопрос 1, он в третьем отверстии I ряда перфорации ставит пометку (кружок или крестик). На рисунке показано, как выглядит контрольный листок после выполнения этого упражнения. Учитель собирает листки, складывает их в ровную пачку и прокалывает места правильных ответов шилом. Совпадение прокола с пометкой учащегося означает правильный ответ. Несовпадение - ошибку. Для того чтобы собранные контрольные листки можно было складывать механически, не разбирая, у них срезан левый верхний угол. Такой же срез имеется на перфопапке. Неправильные ответы обсуждаются при анализе выполненных работ. Упражнения с выборочным ответом можно выполнять и без перфопапок. До того, как приступить к работе, учащийся пишет на небольшом листке бумаги свою фамилию и столбиком номера десяти словосочетаний (предложений или слов). В такую "заготовку" против номера соответствующего словосочетания (предложения или слова) ставится номер верного ответа. Использование упражнений с элементами программирования в сочетании с традиционными методами уплотняет урок, разнообразит приемы обучения. У учителя появляется возможность быстро и дифференцированно оценить знания каждого ученика тут же на уроке, предложить учащимся работать в том темпе, который им доступен. Упражнения с выборочным ответом интересуют учащихся, поскольку они включают элемент игры. Пособие органически связано с однотипным пособием "Синтаксис и пунктуация. Упражнения с выборочным ответом", выпущенным издательством "Просвещение" в 1975 г.

Морфология. Словообразование. Орфография. Упражнения с выборочным…

Далее...
Материалы по занимательной грамматике русского языка (Зарецкий) 1961

Материалы по занимательной грамматике русского языка (Зарецкий) 1961

Далее...
Междометия русского языка (Германович) 1966

Междометия русского языка (Германович) 1966

Далее...
Как изучать грамоту методом целых слов (Бочкарев, Лебедев) 1928

Как изучать грамоту методом целых слов (Бочкарев, Лебедев) 1928 год

Далее...
Грамматика русского языка для 5-6 классов ЧАСТЬ ПЕРВАЯ (Щерба) 1946

Грамматика русского языка для 5-6 классов ЧАСТЬ ПЕРВАЯ (Щерба) 1946

Далее...
Историческая грамматика русского языка (Горшкова, Хабургаев) 1981 год

Историческая грамматика русского языка (Горшкова, Хабургаев) 1981 год

Далее...
Современный русский язык, Части 1-2-3

Современный русский язык, Части 1-2-3 (Иванов, Шанский, Бабайцева)…

Далее...
Первые уроки русского языка для 3 года обучения (Пешковский, Андреевская, Губская) 1931 год

Первые уроки русского языка для 3 года обучения (Пешковский,…

Далее...
Воспитание интереса к урокам русского языка у учащихся V-VIII классов (Баранов) 1965

Воспитание интереса к урокам русского языка у учащихся V-VIII классов…

Далее...
Исторический комментарий к занятиям по русскому языку в средней школе (Иванов, Потиха) 1987

Исторический комментарий к занятиям по русскому языку в средней школе…

Далее...
Избранные работы по русскому языку (Щерба) 1957 год

Избранные работы по русскому языку (Щерба) 1957 год

Далее...
Изучение словообразования В ВОСЬМИЛЕТНЕЙ ШКОЛЕ (Жуковская, Шаповалова) 1983

Изучение словообразования В ВОСЬМИЛЕТНЕЙ ШКОЛЕ (Жуковская,…

Далее...

Еще учебники "Русский язык"

УЧЕБНИК РУССКОЙ ГРАММАТИКИ Часть I. ЭТИМОЛОГИЯ (Смирновский) 1915 год

ОТКРЫТЬ

Современный русский язык, Части 1-2-3 (Иванов, Шанский, Бабайцева) 1987

ОТКРЫТЬ

Обучение сочинениям на свободную тему в 7-8 классах (Пичугов) 1986 год

ОТКРЫТЬ

Правописание и литературная правка (Розенталь) 1989

ОТКРЫТЬ

ИСТОРИЯ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА (Ефимов) 1961 год

ОТКРЫТЬ

Сборник диктантов по пунктуации 7-8 классы (Кастроль, Скороход) 1987 год

ОТКРЫТЬ

Изложения в 5 - 8 КЛАССАХ (Кулибаба, Березовский, Бобровская, Стракевич) 1964

ОТКРЫТЬ

Русский язык 4 (Вятютнев , Вохмина, Плужникова) 1990 год

ОТКРЫТЬ

Первые уроки русского языка для 2 года обучения (Пешковский, Андреевская, Губская)...

ОТКРЫТЬ
ЗАГРУЗИТЬ ЕЩЕ
 
Яндекс.Метрика