Автор: antonov. Дата публикации: 24 февраля 2024. Опубликовано в Букварь - Азбука.

Самоучитель, или полная россiйская азбука 1831

Скачать учебник времен СССР

СОСТАВЛЕННАЯ ПО НОВЕЙШЕЙ РОССИЙСКОЙ МЕТОДЕ, И С НОВЫМИ, ДО СИХ ПОР НЕИЗВЕСТНЫМИ, ОБЛЕГЧЕНИЯМИ К ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЯ

Автор: М. Гутт

ЧЕТВЁРТОЕ ИЗДАНИЕ. С ТРЕТЬЕГО ИЗДАНИЯ 1826 ГОДА БЕЗ ПЕРЕМЕН

Москва Типография С. Силивановского 1831

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Bcе Азбуки, до сих пор вышедшие в свете, различаются только выбором для упражнения в чтении; а относящееся до настоящей цели сей науки, т. е. изучите грамоте — во всех равно; оно ограничивается просто: наименованием букв и недостаточным присовокуплением некоторых складов, за коими следуют без методы приведенные слова. — А ни в которой из сих Азбук не предписана Метода т. е. Способ, по которому надлежит учить дитя чтению; — Материалы к учению его предложены во всех, но о правилах и способах, как сии материалы употребить в дело, нисколько нигде не упомянуто. — Однако ж Азбука, так как и прочие науки, должна иметь свою Teopию и Методу; но по несчастию оную считают слишком маловажною, — в чем и ошибаются.

{spoiler=См. оглавление полностью...}

От сего недостатка в Азбуках происходит со многими детьми медленность в учении чтению, ибо многие обучающие ведут их в оном без правил, безе порядка, т. е. без Методы.

Cие я желал поправить тем более, что чтение надлежит признавать самою важнейшею наукою; ибо оно отверзаете путь ко всем прочим; и ежели дитя утомлено будет долговременным и трудным учением чтению, то оно теряет охоту учиться далее. — Для сего-то я всячески старался, предписывая правила, как обучать чтению, преподать лёгкий, краткий и приятный способ и некоторые облегчения к оному, так чтобе начертав дорогу а учении грамоте, учителю оставалось только показать оную ученику, и чтобы сей последний мог охотно сам собой странствовать постепенно по оной дороге. — Притом же старался я расположить Теорию так, чтоб ученик шёл по начертанной дороге никак не ошибаясь; ибо от часто повторяемых ошибок происходит в ученике замешательство и досада, — следственно и за медлительность в успехах.

При составлении сей Азбуки, надеюсь, что я достигнул цели своей. И так сей малый труд мой подвергаю суду почтеннейшей публики; одобрение оной будет для меня достойною наградой; в противном же случае я стану утешать себя шою мыслью, что и одно желание, принести посильную пользу, уже похвально.

Сочинитель.

{/spoilers}