Скачать Советский учебник

Назначение: В доступной для учителей форме автор рассказывает о проблемах психологии обучения и воспитания, над которыми работали советские психологи. Формирование интереса к учению, средства активизации учебного процесса, предупреждение неуспеваемости, отношения в детском коллективе и роль в них педагога, организация учебной деятельности в малых группах, формирование детского коллектива и развитие личности школьника в нем - вот интересующие каждого педагога вопросы, которые рассматриваются в книге.

© "Просвещение" Москва 1981 

Авторство: Кирилл Николаевич Волков

Формат:DjVuРазмер файла: 3.25 MB

СОДЕРЖАНИЕ

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие 3

Глава I. Психологические детерминанты учебной деятельности 5

Мотивы как психологическая причина поведения —

Потребности и мотивы учения II

Познавательные интересы как мотивы учебной деятельности 17

Глава II. Психологи о путях и средствах оптимизации учебного процесса 27

Педагогические аспекты теории поэтапного формирования умственных действий

Теория содержательного обобщения 35

Алгоритмизация обучения . 39

Возможности преодоления и предупреждения неуспеваемости школьников 42

Глава III. Потребность в эмоциональном контакте и психология личных отношений детей 50

Развитие потребности в эмоциональном контакте —

Личные отношения детей . 52

Педагог и личные отношения детей 64

Глава IV. Гражданская потребность и проблема коллектива 75

Гражданская потребность —

Этапы развития гражданской потребности 77

Формы социальной организации детей 89

Влияние развития группы на формирование личности 99

Глава V. Организация учебной деятельности в малых группах 109

Создание малых групп в учебных целях 110

Условия эффективности групповой работы 115

Скачать бесплатный учебник  СССР - Психологи о педагогических проблемах (Волков) 1981 года

СКАЧАТЬ DjVu

{spoiler=ОТКРЫТЬ: - отрывок из учебника...}

 ПРЕДИСЛОВИЕ

Проблемы обучения и воспитания в школе имеют большую общественную значимость. Отмечая успехи в области народного образования, Генеральный секретарь ЦК КПСС, Председатель Президиума Верховного Совета СССР Л. И. Брежнев в своем докладе на XXVI съезде КПСС указал на необходимость «повысить качество обучения, трудового и нравственного воспитания в школе, изжить формализм в оценке результатов труда учителей и учащихся, на деле укрепить связь обучения с жизнью, улучшить подготовку школьников к общественно полезному труду»   Достижения советской педагогической психологии имеют большое значение для практической реализации этой задачи.

Эта книга предназначена для учителей. Каждый учитель давно или недавно, очно или заочно изучал психологию. Поэтому мы не предлагаем систематического курса. Это обусловливает первую особенность книги — она фрагментарна. В таком случае возникает далеко не маловажный вопрос: какие же принципы автор положил в основу отбора ее тем и проблем?

Их несколько. Во-первых, и в этом мы видим главную задачу — познакомить учителя с теми разделами психологической науки, которые либо непосредственно, либо опосредованно, давая пищу размышлениям и раздумьям, выведут читателя на решение реальных, каждодневно встречающихся в нелегкой и многогранной жизни школы педагогических проблем.

Во-вторых, хотелось бы показать работникам народного образования то новое, что появилось за последние годы в самых разных областях психологической науки. Это полезно и тем, кто уже давно оставил студенческую скамью, и тем, кто только что пришел работать в школу. Полезно по простой и понятной причине. Стремление вузовской программы уложить в немногие часы огромный объем систематизированных психологических знаний приводит к тому, что, получая общее представление о психологии как науке, молодой педагог нередко бывает слабо вооружен как раз теми знаниями, которые более всего нужны ему как учителю, классному руководителю, воспитателю. 

{/spoilers}